实战体验：数据库上机实验四成果展示 (数据库上机实验四)

数据库技术是现代计算机科学中一项非常重要的技能。数据库管理系统可以协助企业和组织存储、管理和检索大量的数据，是各行各业的信息处理工具。因此，作为一名计算机科学专业的学生，学习和掌握数据库技术是至关重要的。

为了更好地掌握数据库技术，我们学校在数据库课程中设置了一系列实验课程。作为一名学生，我参加了四次数据库实验，其中实验四是最后一次实验，是整个数据库课程的与展示。在这个实验中，我们需要完成一些复杂的数据库操作，包括查询、修改和优化。接下来我将分享我的实验四成果展示。

实验四分为三个部分，之一个部分是查询优化，第二个部分是多表关联查询，第三个部分是存储过程与触发器的应用。

之一部分：查询优化

查询优化是数据库管理系统设计中的一个重要部分。好的查询优化能够使整个系统更加高效、稳定、可靠，减少系统的开销。在本次实验中，我们需要利用MySQL数据库来实现查询优化。

我们首先要了解数据表的分布情况和数据量大小。基于这些信息，我们可以考虑优化查询的方式。在实验四中，我对以下4个问题进行了查询优化。

问题一：给每个学生查询他/她所有的成绩

原始查询语句：

SELECT *

FROM 成绩表

WHERE 学号 = ‘101’;

这是一个非常简单的查询语句，但是我发现这个查询语句的效率不高。因为在我们的数据库中，一个学生可能有多科成绩，而这条语句会查询出学生的所有成绩。我对这个语句进行了优化，使其只查询当前学期的成绩，而不是所有学期的成绩。

优化后的查询语句：

SELECT *

FROM 成绩表

WHERE 学号 = ‘101’ AND 学期 = ‘2023春季学期’;

这个查询语句速度更快，因为它只需查询当前学期的成绩。

问题二：查询所有成绩及格的学生

原始查询语句：

SELECT *

FROM 成绩表

WHERE 分数 >= 60;

这也是一个简单的查询语句，但是在我们的数据库中，有大量学生的成绩都不是一次性过的。因此，在原始查询语句中，我们需要做大量的遍历和比对。我对这个语句进行了优化，使查询速度得到显著提高。

优化后的查询语句：

SELECT 学号

FROM 成绩表

WHERE 分数 >= 60

GROUP BY 学号;

通过优化后的查询语句，我们仅查询需要的信息，并且通过GROUP BY关键词，使查询变得更加简洁和高效。

问题三：查询年龄大于30岁的学生名单

原始查询语句：

SELECT *

FROM 学生表

WHERE 年龄 > 30;

这个查询语句同样较为简单，但是在我们的数据库中，有较多学生的年龄都是30岁以下，这可能会影响查询速度。为了解决这个问题，我对这个查询语句进行了简单的优化。

优化后的查询语句：

SELECT DISTINCT 姓名, 年龄

FROM 学生表

WHERE 年龄 > 30

ORDER BY 年龄 DESC;

通过DISTINCT关键字，我们可以去除重复的信息，加快查询速度。此外，通过ORDER BY关键字，我们可以使查询结果按年龄逆序排列，让结果更加清晰。

问题四：查询每门课的更高分

原始查询语句：

SELECT 课程, MAX(分数)

FROM 成绩表

GROUP BY 课程;

这个查询语句速度很快，但是我发现有错误。这个查询语句只显示每门课程的更高分，却没有显示对应课程的学生。为了解决这个问题，我对查询语句进行了改进。

优化后的查询语句：

SELECT 学生表.*, 成绩表.分数

FROM 学生表, 成绩表

WHERE 学生表.学号 = 成绩表.学号 AND 成绩表.分数 = (

SELECT MAX(分数)

FROM 成绩表

WHERE 成绩表.课程 = 学生表.课程

)

ORDER BY 成绩表.课程 ASC;

在优化后的查询语句中，我们查询了学生表和成绩表，然后通过嵌套查询语句，找到每门课程中的更高分。此外，我们通过ORDER BY关键字，按照课程号升序排列结果，使查询结果更加清晰。

第二部分：多表关联查询

多表关联查询是数据处理中常用的技术之一。通过多表关联查询，我们可以更好地整合数据，将不同的数据表组合起来进行查询和操作。在实验4的第二部分，我们需要完成以下两个问题的多表关联查询。

问题五：查询每个学生的成绩，以及他们的专业名称和班级名称

此题需要对学生表、成绩表、专业表和班级表进行多表查询。优化后的查询语句如下：

SELECT 学生表.*, 成绩表.分数, 专业表.专业名称, 班级表.班级名称

FROM 学生表, 成绩表, 专业表, 班级表

WHERE 学生表.学号 = 成绩表.学号 AND 学生表.专业编号 = 专业表.专业编号 AND 学生表.班级编号 = 班级表.班级编号

ORDER BY 成绩表.分数;

这个查询语句通过对4个表进行多表关联查询，查询出每名学生的成绩、专业名称和班级名称。然后通过ORDER BY关键字，按成绩升序排列结果。

问题六：查询学生每个学期的课程信息

此题需要对学生表、选课表、课程表和成绩表进行多表查询。优化后的查询语句如下：

SELECT 学生表.学号, 学生表.姓名, 学期表.学期名称, 课程表.课程名称, 成绩表.分数

FROM 学生表, 选课表, 课程表, 学期表, 成绩表

WHERE 学生表.学号 = 选课表.学号 AND 选课表.课程编号 = 课程表.课程编号 AND 学期表.学期编号 = 选课表.学期编号 AND 成绩表.学号 = 学生表.学号 AND 成绩表.课程 = 课程表.课程编号;

通过多表关联查询，我们可以得到学生每个学期的课程信息。由于我们使用了成绩表，我们可以得知学生每门课的成绩。这个查询语句可以让我们更好地了解学生的学业情况。

第三部分：存储过程与触发器的应用

存储过程和触发器是数据库管理系统的高级工具。存储过程可以将一系列操作封装到一个过程中，方便实现批量操作。触发器可以监控数据库中的数据变化，当特定条件满足时，触发器会自动执行一系列操作。在实验4的第三部分，我们需要利用存储过程和触发器实现以下两个问题。

问题七：存储过程实现批量成绩录入

实验中，我们需要向成绩表中批量录入成绩。这个操作虽然简单，但是要输入的数据非常多。为了避免手动输入，我们可以使用存储过程来实现批量录入成绩。

存储过程代码如下：

DELIMITER $$

CREATE PROCEDURE 批量录入成绩()

BEGIN

DECLARE course_id CHAR(10);

DECLARE student_list CURSOR FOR SELECT 学号, 课程 FROM 选课表;

DECLARE CONTINUE HANDLER FOR NOT FOUND SET @status = `complete`;

SET @status = `not complete`;

OPEN student_list;

WHILE @status != `complete` do

FETCH student_list INTO @student_id, course_id;

INSERT INTO 成绩表(学号, 课程) VALUES(@student_id, course_id);

END WHILE;

CLOSE student_list;

END;

$$

DELIMITER ;

我们首先声明一个存储过程，然后通过游标遍历选课表，以将每名学生选修的每门课程的信息插入成绩表中。

问题八：触发器实现学生转专业

实验中，我们需要为学生表建立一个触发器，当学生更改专业编号时，触发器会自动更新学生的专业名称。

触发器代码如下：

CREATE TRIGGER update_major_name

AFTER UPDATE ON 学生表

FOR EACH ROW

BEGIN

UPDATE 学生表 SET 专业名称 = (SELECT 专业名称 FROM 专业表 WHERE 专业编号 = NEW.`专业编号`) WHERE 学号 = NEW.`学号`;

END;

这个触发器每当学生表中的专业编号发生更改时，就会自动查询专业表，以更新学生的专业名称。

通过这次实验，我对数据库管理系统有了更深入的了解，加强了对数据库技术应用的认识。在实验过程中，我学习了各种查询优化、多表关联查询，以及存储过程和触发器的应用。这些技能对于未来从事相关工作的应届毕业生来说非常有用。

相关问题拓展阅读：

• 计算机科学主要是讲什么内容？

计算机科学主要是讲什么内容？

计算机基础 网络基础 。然后就是一些变成语言 例如c c#等等 计算机科学系c语言是肯定有的

主要课程

电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数字分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、

计算机网络

、高级语言、

汇编语言

、数据结构、操作系统、编译原理、系统分析与控制、信号处理原理、通信原理概论。

主要专业实验

编程与上机调试、电子线路、数字逻辑、微型计算机接口技术、计算机组成等。

授予学位

工学或理学学士。

计算机科学与技术

（师范类）

培养目标

培养掌握计算机科学与技术，包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，熟练地进行程序设计和使用数据库技术、网络技术以及多媒体技术等解决实际问题，具有教书育人的良好素养，蠢桥能在高等和

中等学校

进行计算机教育的教师和其他教育工作者。

主干学科

计算机科学与技术。

主要课程

离散数学

、数据结构、高级语言程序设计、操作系统、数据库原理、计算机通信与网络、计算机组成原理等。

主要专业实验

程序设计和上机调试、电子线路基础、微机接口技术、计算机组成、数据库、网络和多媒体技术等。

来源：计算机科学与技术学院 作者：计算机科学与技术学院

本专业培养适应21世纪计算机科学与技术带空猛学科发展，国家、社会发展与进步事业实际需要，德、智、体、美全面发展，具有创新精神和实践能力的高级专门人才。毕业生适宜到科研部门和高、中等学校从事科学研究和教学工作；适宜到ICT产业、重要部门，以及相近学科的有关单位从事计算机科学与技术开发研究、应用与管理等工作；可以继续攻读计算机科学与技术及其相关学科的硕士学位。

一、专业特点及培养要求：

培养学生具有良好的科学素养和文化修养，较完整地掌握计算机科学技术

一级学科

的基础知识，使学生即懂系统，又会应用；既有扎实的理论基础，又有较强的应用能力；既可以承担实际系统的开发，又可进行科学研究。

毕业生应获得以下几方面的知识与能力：

1、系统地、较好地掌握理工科

公共基础知识

，较好地掌握本学科基本概念、基本原理、基本方法、基本技术等基础理论知识，理论联系实际，受到良好的科学思维和科学实验的基本训练；

2、毕业生应初步了解整个学科的知识

组织结构

、学科形态、典型方法、核心概念和学科基本工作流程方式，初步了解学科当前的发展现状和未来的发展趋势，掌握计算机科学与技术本科一级的核心基础知识和某一专业化方向的专业基础知识，为未来在计算机科学与技术领域从事一般教学、研究、应用与开发或深造提供一个开展工作的坚实的专业知识基础；

3、毕业生应初步具有进一步深入掌握学科核心基础知识和某一专业化方向专业基础知识的能力，初步具有对一般计算机科学与技术的技术项亏州目所提出的思想、方法、技术和工程

技术路线

的可行性作出基本估计的能力；

4、具有较强的工作适应性，能适应计算科学与技术的快速发展要求。

二、专业方向：

A：计算机信息处理 B：计算机控制技术 C：图形学与可视化技术 D：信息安全技术

三、主干学科：电子科学、构造性数学、计算机科学与技术

四、主干课程：

电路、电子技术、离散数学、数字电路及逻辑、计算机组成原理、数据结构与算法分析、编译原理、操作系统、网络与通信、计算机系统结构、C++程序设计、信号处理原理、微型机系统与接口技术、

软件工程

、数据库系统基础等。

五、教学进程：

1、必修课：公共基础课和人文、社科、经管类素质课见表一，技术基础课和专业平台课见表二

2、选修课：限定选修课（专业方向课）和任意选修课见表三

3、实践教学环节：见表四

4、总周数分配：见表五

5、学历：见表六

六、学制：四年

本专业具有

计算机应用技术

、计算机软件与理论硕士学位授予权，并具有计算机技术

工程硕士

授予权

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