VFP实现的学生选课数据库一学期协助选课完成 (学生选课数据库vfp)
随着互联网技术的快速发展，传统的手工选课方式逐渐不能满足学生选课的需求。在高校中，学生选课通常采用计算机辅助平台进行。本文将介绍一种使用Visual FoxPro (VFP)实现的学生选课数据库，该数据库在一学期内协助学生完成选课流程。
一、VFP选课数据库的设计
学生选课数据库是一种关系型数据库，它包含了学生、教师、课程、成绩等多个实体和它们之间的联系。设计该数据库的目的是方便学生进行选课、查看成绩等操作。
举个例子，假设我们有一个名为“Student”的表来存储学生信息，它包含了字段“ID”（学号）、“Name”（姓名）、“Gender”（性别）等。同样的，我们还有一个名为“Course”的表来存储课程信息，它包含了字段“ID”（课程编号）、“Name”（课程名）、“Teacher”（授课教师）等。为了描述学生与课程之间的关系，我们还需要一张名为“Enrollment”的表，它包含了字段“StudentID”（学生ID）、“CourseID”（课程ID）、“Grade”（成绩）等。
通过以上的设计，我们就能够建立一个基本的选课数据库，学生可以根据自己的需求进行选课或者查看成绩。
二、VFP选课数据库的应用
VFP选课数据库的应用分为三个部分：学生选课、教师管理和成绩查询。
对于学生选课来说，学生只需要在选课系统中输入自己的学号和密码，就可以查看到所有可选的课程，并进行选课。当学生成功选课后，系统会自动将选课记录存储到“Enrollment”表中。
对于教师管理来说，教师可以通过系统的教师管理页面查看自己所教授的课程以及学生的选课情况。如果需要调整课程、修改选课人数等信息，教师也可以进行相应的更改。
对于成绩查询来说，学生只需要在系统中输入自己的学号和密码，就可以查看到自己的课程成绩。同时，系统也会自动把每个学生的成绩存储到“Enrollment”表中。
三、VFP选课数据库的优点
VFP选课数据库相对于传统的手工选课方式有以下优点：
1. 便利性：学生可以随时随地进行选课、查询成绩等操作，不需要到指定的选课办公室进行。
2. 自动化管理：选课系统会自动进行选课记录、成绩记录等操作，避免了人为错误。
3. 实时更新：选课系统会实时更新选课信息、成绩信息等，便于教师管理和学生查询。
4. 统计分析：选课系统可以进行相应的统计分析，便于管理人员进行决策。
四、VFP选课数据库的局限性
虽然VFP选课数据库有很多优点，但是它也有一些局限性：
1. 安全性：如果选课系统的安全性无法保障，则会给学校每个人的隐私带来很大的风险。
2. 稳定性：由于选课系统需要在互联网上长时间运行，如果系统出现崩溃或者问题，则会影响到学生的正常学习。
3. 需要维护：选课系统需要长期维护，需要有一批人员来进行维护、升级等操作。
五、未来的展望
随着科技的不断发展，互联网技术也在不断地呈现新的面貌。未来，学校可以探索更多的计算机辅助选课方式，使学生的选课过程更加顺畅、自由。同时，学校也需要加强对选课系统的汇报和管理，避免系统沉淀和孤立。
从另一个角度看，互联网技术也可以推动传统教育的变革。通过选课系统的应用，学生可以更好地了解自己的选课情况和成绩，教师可以更好地管理和推进课程。这也为未来教育改革提供了一些启示和思路。
VFP实现的学生选课数据库有着它的独特优势，同时也有相应的局限性。在今后的学校选课过程中，我们应该在传统方式的基础上，适时地引入新的技术和思维方式，为学生提供更好的教育服务。
相关问题拓展阅读：
vfp作业，利用SELECT-SQL语句建立查询
–15.基于xs表查询所有1990年后出生同学的学号、姓名和出生日期，要求输出字段包括xh、xm、xb、csrq、jg和bjbh，结果按出生日期排序。
select xh,XML_SCHEMA_NAMESPACE,xb,csrq,jq,bjbh from xs
where YEAR(csrq)>=1990
order by csrq asc
–16.基于xs表查询张姓和王姓同学的姓名和籍贯，要求输出字段包括xm和jg，不能有重复内容，结果按籍贯排序，相同时再按姓名排序。
select distinct xm,jg from xs
where xm like’张%’or xm like ‘王%’
order by jg ,xm
–17.基于CJ表查询每门课程的更高分、更低分、平均分、总分和选课人数，要求输出字段包括kcdm、更高分、更低分、平均分、总分和选课人数，结果按平均分降序排序。
select kcdm,max()as ,min() as,avg()as ,sum()as,count(*) from cj
group by kcdm
order by –这个题目没有表结构可能有很多种情况，更好把孝搭成绩表贴出来
–18.基于xs表统计男女同学的人数。要求输出：性别和人数（字段名依次分别为xb和rs），且查询结果按性别降序排列，性别相同时按人数降序排列。
select xb,count(*) as rs from xs
group by xb
order by xb desc ,rs desc
–19.基于XS表和CJ表，查询选课的学生名单，要求输出字段为：xh和xm。
selectxh,xm from from XS
where xh in(select xh from CJ) –如果用连接查询可能有漏洞
20.基于XS表和CJ表掘隐，查询班级编号为“050202”未选课的学生名单。要求输出字段为：xh、xm，查询结果按学号升序排序。（提示：可采用左联接）
select XS.xh,xm from XS left join CJ on XS.xh=CJ.xh
where CJ.xh is NULL and =’050202′
–21.基于XS表和CJ表，查询每位学生参加考试的课程门数、平均成绩和不及格课程数（成绩小于60者不及格）。要求输出字段为XH、XM、选课门数、平均成绩、不及格课程数，查询结果仅显示平均成绩大于或等于75的记录。
select S.xh,xm,,, from (
select a.xh ,,, from (select xh,count(*) as ,avg() as from CJ group by xh )a join
(select xh,count(*) as from CJ where =75
–22.基于KC表和CJ表，查询每门课程参加考试的人数、平均成绩和不及格人数（成绩小于60者不及格）。要求：输出字段依次为KCDM、KCMC、人数、平均成绩、不及格人数，查询结果按平均成绩降序排序，查询去向为表ABC。
select S.kcdm,kcmc,,, into ABC from
(select a.kcdm,,, from
(select kcdm,count(*) as ,avg()as from CJ group by kcdm) a join
(select kcdm,count(*) as from CJ where =60 )a
group by xh
having sum()=60)a group by xh )b join XS on b.xh=XS.xh
–25.基于kc表和cj表，找出每门课程的kcdm、kcmc、选课人数、总成绩、平均分和更低分、更高分，结果先按总成绩降序排序，再按课程代码升序排序，把结果保存到kccj表文件中。
select CJ.kcdm,kcmc,count(*) as,sum()as,avg()as ,min()as ,max()as
into kccj from CJ join KC
on CJ.kcdm=KC.kcdm
group by CJ.kcdm,kcmc
order by desc ,CJ.kcdm asc
–26.基于xs表和cj表，找出学生的xh、xm以及总成绩，要求输出总分前5名学习情况。
select top(5) xs.xh,xm ,sum()asfrom xs join cj on xs.xh=cj.xh
group by xs.xh,xm
order by desc
–27.基于xs表和cj表，找出每个学生的xh、xm、总成绩、平均成绩以及更低分，要求输出总分不低于480分，更低分不低于60分的所有学生学习情况，最终按学生xh进行排序。
select xs.xh,xm ,sum()as,avg()as,min() asfrom xs join cj on xs.xh=cj.xh
group by xs.xh,xm
having sum()>=480 and min()>=60
order by xh
/*28. 已知教师表（）含有工号（gh，C）、院系专业代码（yxzydm，C）等字段；自由表图书借阅表（JYB）含有读者号（dzh，C）、
分类号（flh，C）、借阅日期（jyrq，D）、还书日期(hsrq，D)等字段，教师的读者号与工号相同。要求在JXGL项目创建查询jsjybchaxun：
基于表和JYB表查询各院系专业借书情况。要求：查询输出字段为yxzydm、借书本数、
更大借阅天数；查询结果按更大借阅天数降序排序；输出去向为临时表TEMP。
注：借阅天数为hsrq与jyrq之差，未还的图书按当前系统日期计算借阅天数。
*/
use JXGL
go
declare @date datetime
declare @hsrq datetime
set @date=getdate()
if hsrq is null
set @hsrq=@date
else
set @hsrq=(select hsrq from JYB)
select yxzydm,count(*) as,max(hsrq-jyrq) as from JYB join ON dzh=gh
group by yxzydm
全国计算机等级考试二级Visual FoxPro 上机好过吗
超级好过，是二级里最简单的了：）
我收藏的文章：
在二级VFP的上机考试中，有的考生答的很顺利，也有的考生做题比较吃力，对要考核的知识点不是很熟悉。那么如何学习VFP才能顺利通过上机考试呢？本文根据二级VFP的考试大纲结合二级VFP的实际上机考题进行一些探讨。
二级VFP上机考试时间是90分钟，分数是100分。包括基本操作题（30分）、简单应用题（40分）和综合应用题（30分）。
VFP上机考试考题举例：
一、基本操作题（共四小题，第1和2题是7分，第3和4题是8分）
在考生目录下完成如下操作：
1. 新建一个名为“学生管理”的项目文件。
2. 将“学生”数据库加入到新建的项目文件中。返搏
3. 将“教师”表从“学生”数据库中移出，使其成为自由表。
4. 通过“学号”字段为“学生”和“选课”表建立永久联系（如果必要请先建立有关索引）。
二、简单应用（2小题，每题20分，计40分）
在考生文件夹下完成如下简单应用：
1. 用SQL语句对自由表“教师”完成下列操作：将职称为“教授”的教师新工资一项设置为原工资的120%，其他教师的新工资与原工资相等；插入一条新记录，该教师的信息：姓名“林红”，职称“讲师”，原工资10000，新工资10200，同时将你所使用的SQL语句存储于新建的文本文件teacher.txt中（两条更新语句，一条插入语句，按顺序每条语句占一行）。
2. 使用查询设计器建立一个查询文件stud.qpr，查询要求：选修了“英语”并且成绩大于等于70的学生的姓名和年龄，查询结果按年龄升序存放于stud_temp.dbf表中。
三、综合应用（1小题，计30分）
设计名为mystu的表单（文件名为mystu，表单名为form1），所有控件的属性必须在表单设计器的属性窗口中设置。表单漏侍祥的标题为“计算机系学生选课情况”。表单中有一个表格控件（Grid1），该控件的RecordSourceType的属性设置为4（SQL说明）另外还有两个命令按钮“查询”（command1）和“退出”（command2）。
运行表单时，单击“查询”命令按钮后，表格控件中显示6系（系字段值等于字符6）的所有学生的姓名、选修的课程名和成绩。单击“退出”按钮关闭表单。
分析二级VFP各上机考题可以看出，基本操作题一般考核二级VFP大纲的VFP数据库的基本操作部分。涉及范围包括：数据库和表的建立、修改与有效性检验；多表操作，比如建立参照完整性约束，建立表间联系等；建立视图和数据查询；创建项目及项目管理器谈坦的使用等。从给出的基本操作的考题可以看出，这一部分比较简单，要求考生熟悉教材（推荐教育部考试中心推出的二级VFP程序设计教程），平时要有充分的上机实践机会，这个题不应该失分。
分析二级VFP上机考题可以看出，简单应用题部分考核范围很广，涉及了除有关VFP数据库基本操作外的其他各部分内容。比如关系数据库标准语言SQL、表单设计、菜单设计、报表设计、修改给定的程序文件、使用SQL或设计器建立查询、视图等。答好这一部分，要求考生善于理论联系实际，在“吃透”教材的基础上，要充分的上机实践。对于SQL语言，在每份上机考题中几乎都要考核，相关考题可能出现在简单应用题中，也可能出现在综合应用题中，或者两者都有。如果考生平时较多的上机练习了SQL部分，顺利的答好SQL的考题并不难，否则，考试时可能要用较多的时间答有关SQL的题而未必能做正确。考生在平时的上机练习中，应尽量多做一些类似VFP上机考题的练习题，做到有的放矢。
分析二级VFP各上机考题可以看出，综合应用题部分主要考核表单设计及程序设计。但有的考题中也出现考核菜单设计、报表设计、建立查询、视图等的内容。同样的考核内容相对于简单应用题一般说更复杂一些。答好综合应用题，同样要求考生熟悉教育部考试中心推出的有关教程，充分的上机实践，尽量多做一些类似综合应用题考题的练习题，检查自己所学知识是否全面、是否巩固。
在考试中可以看出，那些具有充分准备的考生是能够比较顺利的解答二级VFP考题的。只要考生多看书、多实践，通过二级VFP上机考试并不难。另外，有上网条件的考生应当学会上网搜索有关全国计算机等级考试的信息，会得到不少有价值的资料。
hao
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