数据库学习无忧！老师在线指导助你轻松掌握技巧 (数据库老师在线指导)
数据库是一种用于组织、存储和管理信息的技术。它在当今信息化时代中的重要性不言而喻，但由于数据库技术的复杂性，许多人在学习和使用数据库时感到困难。然而，有课程老师的在线指导，数据库学习将不再具有挑战性，而会变得轻松愉快。
之一步：了解数据库
数据库是由数据表组成的，每个数据表都包含有关特定事物的信息。例如，您可以创建一个包含产品名称、价格和描述的数据表，并在其中输入具体的数据。通过数据库，您可以轻松地保存、访问和管理各种信息，例如存储客户信息、订单信息、产品信息等等。
要了解如何创建和管理数据库，首先需要学习SQL（Structured Query Language，结构化查询语言）。SQL是一种专门用于管理和操作关系型数据库的语言。它允许用户轻松地执行查询、添加、删除和更新数据库中的数据。
第二步：掌握SQL语言
SQL是关系型数据库管理系统（RDBMS）的核心语言。学习SQL是学习数据库的之一步。您可以通过在线课程、教科书和TutorialsPoint等资源学习SQL。学会SQL语言之后，您将能够执行以下任务：
– 查询数据表：您可以使用SELECT语句查询数据表中的数据。
– 插入数据：使用INSERT语句向数据表中插入新的数据。
– 更新数据：使用UPDATE语句更新数据表中的数据。
– 删除数据：使用DELETE语句从数据表中删除数据。
这些任务被广泛称为CRUD操作。它们是SQL语言的核心。学习SQL语言需要耐心和专注，但是一旦掌握，访问和管理数据库将变得轻而易举。
第三步：学习数据库设计原则
设计一个好的数据库需要遵循一些基本原则。首先要考虑的是数据的结构和类型。仔细考虑和规划数据的结构非常重要。接下来还要考虑数据库中的各个表之间的关系。
在学习数据库设计原则时，您可以参考一个开源的数据库设计模板或者学习一些数据库的设计原则。当您开始开发自己的数据库时，请尝试将这些原则应用到您自己的项目中。这些原则包括：
– 数据表之间的关系必须清晰明了：例如，一个订单可能会包含多个产品
– 数据必须是唯一的：每个数据表中的数据必须唯一
– 数据必须符合业务需求：数据库必须按照业务需求规划
第四步：理解事务和预处理语句
事务是指一组SQL语句，它们必须作为单个操作执行。例如，假设您正在将订单和产品数据插入数据表中。您需要确保当您将订单和产品数据插入到数据库中时，它们必须作为单个事务执行。
预处理语句（Prepared Statement）是一项改进了SQL语言的技术，它可以防止SQL注入攻击。预处理语句类似于SQL语句，但是它们使用参数代替实际的表和列名。当您使用预处理语句时，SQL注入攻击变得更加困难。
第五步：学习数据库的安全性
安全性是任何数据库项目的重要组成部分。如果您的数据库不安全，则可能会受到攻击，导致数据丢失、破坏甚至被盗窃。以下是确保数据库安全性的一些技巧：
– 最小化不必要的网路连接：尽量避免公共网络连接，以减少不必要的风险。
– 加密数据库和数据传输：确认在系统和数据传输过程中，数据都能被加密。
– 备份和恢复数据：确保数据库定期备份，并且在需要的情况下能够迅速恢复。
– 使用防火墙保护数据：使用防火墙控制访问数据库系统，并配置数据库来授予仅必要的用户访问权限。
通过老师在线指导，数据库学习变得简单而令人愉快。要学习数据库，首先要了解数据库，然后学习SQL语言，紧接着学习数据库设计原则、事务和预处理语句，最后理解数据库的安全性。这些技巧可以帮助您顺利地掌握数据库技术，并使数据库的使用更加轻松愉快。
相关问题拓展阅读：
谁可以帮忙做下这个题目呀 数据库课程设计
数据库课程设计报告
计网0831数据库课程设计
1、数据的导入和导出今天是数据库实习的之一天，对于我们来说数据库虽然是今年刚刚学过的课程，但是我们已经考试完一段时间了，所以也很久没有翻书本了，很多知识在刚刚做的时候还是很陌生的，不得不翻一下书本，下面就是在之一天实习中所产生的问题报告和分析结果。
在做实训前，老师先给我们讲了数据库如何导入EXCL表，在老师的指导下我们学会了，为创建表提供了方便。
首先我们是建立了一个新的KCSJ数据库，建立的数据语句如下：
用SQL语句在D:\KCSJ下创建课程设计数据库蔽桥（KCSJ）
（一）CREATE DATABASE KCSJ
ON
(NAME=KCSJ_DATA,
FILENAME=’D:\KCSJ_DATA.MDF’)
LOG ON
(NAME=KCSJ_LOG,
FILENAME=’D:\KCSJ_LOG.LDF’)
将KCSJ.XLS文件中的数据导入KCSJ数据库中。导入后在数据库中将生成以下五个基本表：
学生(学号,姓名,性别,年龄,入学成绩,班级,籍贯)
成绩(学号,课程号,成绩)
课程(课程号,课程名,教师名)
三角形(a,b,c,s)
回文数(A1,A2)
其中:a> 学生、成绩、课程、三角形、回文数是表的名字。
b> 学号、姓名、性别、班级、籍贯、课程名和教师名为字符型，长度分别为10 、10、2、6、8、20、10；
c> 入学成绩为整型。
d> 年龄、课程号和成绩为整型或微整型。
e> A1为整型；A2为字符型，长度为2。
f> a、b、c为float类型，代表三角形的三边，s为float类型，代表三角形的面积。
在导入数据库中KCSJ.XLS文件的数据导入的时候是在所有任务–导入数据—数据源为excel文件位置—导入表中的数据—修改类型和长度 最后确定。
用企业管理器创建数据库（JW0831），将KCSJ数据库中的五个表导入该数据库中。
打开所有任务 导入数据源 选择KSCJ 数据库 下一步 再选择jw0831数据库 选择所有 确定 就可以将KCSJ数据库中的五个表导入该数据库中。
简单的结构化查询
–（1）查询学生的详细记录
select*from 学生
–（2）查询学生表中前两个班级（班级名称不能重复）
select top 2 班级 from 学生
group by 班级
在做本题的时候，由于想的比较复杂，外加题意有点模糊，所以转了很大一个圈，并在老师的侧外指导下通过group by分组才把本题做了出来。
–（3）显示把 成绩表中各科学生的成绩加 20 分后的信息
select*from 成绩
where 成绩=’成绩’+20
在做本题的时候，由于题意理解错误，所以我先用updata语句来进行更新，但是在做到其它题的时候，听到老师在指导其它同学的时候，把题意一说，我才恍然大悟，自己的方向又错了。然后又重新思考，接着就做出了上面的答案。
–（4）查询来自逗宁波地 学生的学号、姓名、籍贯
select 学号,姓名,籍贯 from 学生
where 籍贯=’宁波’
–（5）查询选修4号课程且考试成绩在70分以上行闹的学生的学号以及所选修的课程号和成绩，显示前3条结果记录
select top 3*from 成绩
where 成绩>=70 and 课程号=’4′
–（6）查询宏带猛入学成绩在分之内的学生的详细情况,并按入学成绩降序排序 ( 用两种方法完成 )
select * from 学生
where 30023
–（17）查询学生表中姓李的学生的基本情况
select *from 学生
where 姓名 like ‘李%’
–（18） 统计学生表中所有学生逗入学成绩地的平均分、更高分、更低分
select AVG(入学成绩) as’平均成绩’,max(入学成绩) as’更高分’,min(入学成绩) as’更低分’from 学生
–（19）查询选修了1号或者3号课程，成绩及格的学生的学号和成绩
select 学号,成绩 from 成绩
where 成绩>=60 and 课程号 in (1,3)
–（20）统计学生表中所有男女生人数
SELECT 性别, COUNT(性别)AS’人数’ FROM 学生
group by 性别
对于今天的题除了自己不太熟悉课本知识和同学讨论出来的那些分析外，对于其他的题已经没有什么问题了，因为我把今天的题做完之后，把报告写完的同时，对于明天的题我也进行了一番思考，并且还帮助其他同学解决了一些不会的问题。
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3、复杂的结构化查询
–（1）检索至少选修刘志生老师所授课程中一门课程的女学生姓名。
select 学生.学号,姓名,性别,课程.课程号 from 学生,成绩,课程
where 性别=’女’ and 课程.课程号 in(select 课程号 from 课程 where 教师名=’刘志生’)and 学生.学号=成绩.学号
and 课程.课程号=成绩.课程号
对于今天的课程设计不是像昨天一样那么简单了，简直是提高了一个很大的层次，简直是一步三晃啊！不容易啊！就像本题一样，在查询的时候要用一个子查询和三个条件才能把它做出来！
–（2）检索吴计算同学不学的课程的课程号。
select 课程号 from 课程 where 课程号 not in(select 成绩.课程号 from 成绩,学生where 姓名=’吴计算’ and 成绩.学号=学生.学号)
在本题中，用的方法还真是一波三折啊！因为如果要查不学的课程，要先查出他学的课程，然后再排掉学过的！充分运用了not in这个语法
–（3）检索至少选修四门课程的学生学号。
select 学号, count(成绩.学号)as ‘门数’ from 成绩,课程 where 成绩.课程号=课程.课程号
group by 成绩.学号
having count(成绩.学号)>=4
对于本题的用的是count做统计这个数据语句，外加可以用在group by 语句后的having条件语句。通过本题的联系，可以很好的运用count 和having语句
–（4）检索全部学生都选修的课程的课程号与课程名。
select 课程.课程名 ,课程.课程号 from 成绩,课程
where 成绩.课程号=课程.课程号
group by 课程.课程名,课程.课程号
having count(成绩.学号) in (select count(学生.学号)from 学生)
–（5）检索选修课程包含刘志生老师所授课的学生学号。
select 学号 from 成绩,课程
where 教师名=’刘志生’and 成绩.课程号=课程.课程号
–（6）统计有学生选修的课程门数。
select 学号, count(成绩.学号)as ‘门数’ from 成绩,课程 where 成绩.课程号=课程.课程号
group by 成绩.学号
–（7）求选修4号课程的学生的平均年龄。
select AVG(年龄)as’平均年龄’,成绩.课程号 from 学生,成绩
where 课程号=’4′ and 学生.学号=成绩.学号
group by 成绩.课程号
–（8）求刘志生老师所授课程的每门课程的学生平均成绩。
select avg(成绩.成绩)as’平均成绩’,课程.课程号 from 成绩,课程
where 教师名=’刘志生’ and 成绩.课程号=课程.课程号
group by 课程.课程号
–（9）统计每门课程的学生选修人数（超过6人的课程才统计）。要求输出课程号和选修人数，查询结果按人数降序排列，若人数相同，按课程号升序排列。
select 成绩.课程号, count(成绩.学号)as ‘人数’ from 成绩,课程
where 成绩.课程号=课程.课程号
group by 成绩.课程号
having count(成绩.学号)>=6
order by count(成绩.学号) asc
–（10）检索学号比陆力利同学大，而年龄比他小的学生姓名。
select 学号,姓名 from 学生
where 学号>(select 学号 from 学生 where 姓名=’陆力利’) and 年龄(select avg(年龄)as’平均年龄’from 学生 where 性别=’女’)
–（12）统计学生人数超过 5人的班级名称和对应的人数
select 班级,count(学生.学号)as ‘人数’from 学生
group by 班级
having count(学生.学号)>=5
–（13）检索课程号和选修人数，查询结果按人数升序排列，若人数相同，按课程号降序排列。
select 成绩.课程号, count(成绩.学号)as ‘人数’ from 成绩,课程
where 成绩.课程号=课程.课程号
group by 成绩.课程号
order by count(成绩.学号) asc,成绩.课程号 desc
这道题运用很多知识点，不但用了count 统计 还用了 group by 分组 外加排序
–（14）查询选修课程学生的学号、姓名、所选课程号、取得的成绩
select 学生.学号,学生.姓名,成绩.课程号,成绩.成绩 from 学生,成绩
where 学生.学号=成绩.学号
–（15）查询学生的学号、课程号和成绩等级
select 学号,课程号,成绩,(
CASE
WHEN 成绩>=90 and 成绩=80 and 成绩=70 and 成绩=60 and 成绩(select max(年龄) from 学生 where 性别=’女’)
group by 姓名,年龄
–（19）计算选修了1号课程的学生的平均成绩（要求显示出课程号和对应的平均成绩）
select 课程号,avg(成绩)as’平均成绩’from 成绩
where 课程号=’1′
group by 课程号
–（20）查询选修课程学生的学号、姓名、所选课程名、取得的成绩
select 学生.学号,姓名,课程.课程名,成绩.成绩 from 学生,成绩,课程
where 学生.学号=成绩.学号 and 课程.课程号=成绩.课程号
–（21）查询学生的学号、姓名、性别及所选修各门课程的成绩（要求每位学生用一个数据行显示这些信息）
SELECT 学生.学号, 学生.姓名,学生.性别,
(select 成绩 from 成绩 where 课程号=’1′ and 学生.学号=学号) as ‘数学’,
(select 成绩 from 成绩 where 课程号=’2′ and 学生.学号=学号) as ‘英语’,
(select 成绩 from 成绩 where 课程号=’3′ and 学生.学号=学号) as ‘计算机基础’,
(select 成绩 from 成绩 where 课程号=’4′ and 学生.学号=学号) as ‘数据库’,
(select 成绩 from 成绩 where 课程号=’5′ and 学生.学号=学号) as ‘政治’,
(select 成绩 from 成绩 where 课程号=’6′ and 学生.学号=学号) as ‘体育’
FROM 学生 INNER JOIN 成绩 ON 学生.学号=成绩.学号
GROUP BY 学生.学号, 学生.姓名,学生.性别
–（22）查询李路路所学的课程名和对应的成绩，并按照成绩升序排列。
select 姓名,课程名,成绩 from 学生,课程,成绩
where 姓名=’李路路’and 课程.课程号=成绩.课程号 and 学生.学号=成绩.学号
order by 成绩
–（23）查询平均成绩大于 75 分的课程，要求显示课程名和平均成绩。
select 课程名,avg(成绩)as’平均成绩’ from 课程,成绩
where 课程.课程号=成绩.课程号
group by 课程名
having avg(成绩)>=75
–（24）查询所选课程平均成绩前三名的那些学生的姓名和平均成绩。
select top 3 学生.学号,姓名,avg(成绩.成绩)as’平均成绩’from 成绩,学生 where 学生.学号=成绩.学号 group by 学生.学号,姓名 order by avg(成绩.成绩) desc
–（25）查询和李工业在同一个班级的学号和姓名
select 学号,姓名 from 学生
where 班级 in (select 班级 from 学生 where 姓名=’李工业’)
–（26）查询JW0831班中入学成绩比李里高的学生的姓名
select 姓名 from 学生
where 班级=’JW0831′ and 入学成绩>(select 入学成绩 from 学生 where 姓名=’李里’)
–（27）在学生表中查询高于入学成绩平均分的学生学号、姓名、班级、入学成绩
select 学号,姓名,班级,入学成绩 from 学生
where 入学成绩>(select avg(入学成绩)as’平均成绩’from 学生)
–（28）查询没有选修课程的学生的学号和姓名
select 学生.学号,学生.姓名 from 学生
where 学号 not in(select 学号 from 成绩 group by 学号 )
–（29）查询选修了 5（含5） 门以上课程的学生的姓名。
select 姓名 from 学生,成绩,课程 where 成绩.课程号=课程.课程号 and 学生.学号=成绩.学号
group by 成绩.学号,姓名
having count(成绩.学号)>=5
–（30）查找同名同姓的学生信息。
select a1.* from 学生 a1,学生 a2
where a1.姓名=a2.姓名 and a1.学号a2.学号
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数据管理
–（1）利用学生表创建一个新表（不含数据）：优秀(学号,姓名,性别)，
–然后在学生表中检索每一门课程成绩都大于等于80分的学生学号、姓名和性别，
–并把检索到的值送往优秀表中。
select 学号,姓名,性别 into 优秀 from 学生
where 5>6
insert into 优秀 select 学号,姓名,性别 from 学生 where 学号 in (select 学号 from 成绩 group by 学号 having min(成绩)>=80 )
–（2）把李路路同学的选课和成绩全部删去。
delete from 成绩
where 成绩 in(select 成绩 from 学生,成绩 where 学生.学号=成绩.学号 and 姓名=’李路路’)
–（3）把低于总平均成绩的女同学成绩提高5%。
UPDATE 成绩 SET 成绩=成绩*(1+0.05) WHERE 成绩75 and 课程号=’4′
–（6）将选修4号课程且成绩没有及格的学生的成绩调整为 60 分。
UPDATE 成绩 SET 成绩=60 WHERE 成绩@c and @a+@c>@b and @b+@c>@a
select @p=(@a+@b+@c)/2.0,@s=round(sqrt(@p*(@p-@a)*(@p-@b)*(@p-@c)),2)
else
set @s=null
update 三角形 set s=@s where current of yb
fetch next from yb into @a,@b,@c,@s
end
close yb
deallocate yb
心得体会
时光匆匆，一个星期的实习已经接近尾声了，对于本次的实习心情就是轻松加愉快，收获也是硕果累累，在老师的安排下，实习的过程是根据每天老师给的任务，按时完成作业然后再把报告写完根据规划每天都有条不絮的干着自己的事情，对于我是一个不会安排时间的人，生活中重来没有规划，所以事情每次干完不是紧一阵就是松一阵的，所以通过这次实习中在老师的安排下，自己也懂得了安排时间的重要性，也从中吸取到了一些经验。
在本次实习中我不仅把本学期学习的数据库基本知识进行了点到点的复习，也把它进行了巩固，在原来没有学好的地方通过本次的实习学的比以前学的更好，不仅如此，我们在做课程设计的时候还学会了独自的思考和协作，有些知识点我们运用的不是很好，但是后面再老实的帮助和在同学的探讨下，最后都把它解决了出来。除此之外，我也感觉到实习并不是因为完成任务而实习，它是为了让我们更好的掌握知识，并把知识运用到生活中去的，就像艺术一样，源于生活，而应用于生活一样。数据库的学习，也是为了以后生活中方便自己方便他人而学习的。
由于每天紧张的课程，一路都是匆匆来匆匆去，所以一个班同学的交流也是很少的，通过实习所以同学之间交流的机会也就比较多了一点，比才的感觉也因此增进了不少，以上就是本次在实习中所得到的心得，至于没有感受到的，将在以后的生活中再次的吸取生活中的经验。来进行学习中的总结。
作业有什么要求
求吉林大学李贺老师的“数据库原理与应用”视频
我有数据库，但好像不是吉林大学李老师的
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